Глава РЭО Буцаев: Экономика замкнутого цикла позволит создать 19 тысяч рабочих мест

В рамках Российского экологического форума генеральный директор Российского экологического оператора (РЭО) Денис Буцаев сообщил, что благодаря формированию экономики замкнутого цикла удастся создать свыше 19 тысяч прямых рабочих мест, а также дополнительные места в смежных отраслях. 10 октября данный вопрос он обсудил с ректорами ведущих вузов и корпоративным сектором на сессии «Корпоративное образование: человеческий капитал как основа устойчивого развития», посвященной развитию кадрового потенциала для экономики замкнутого цикла. Об этом пишет bel.ru. По его словам, рынок для молодых специалистов сейчас «открытый, беспрецедентно широкий». Он подчеркнул, что речь идет о 19 тысячах только прямых рабочих мест, которые будут созданы в отрасли до конца 2030 года. «А, скорее всего, можно будет применить мультипликатор три к этой цифре. Потому что принципиально многих из наших смежников также развиваем за счет развития собственных бизнесов. И, конечно же, мы можем предложить крайне конкурентоспособные условия не только финансовые, но в том числе и касающиеся роста образования или уровня технических компетенций практически по всему сроку востребованности специалистов. Потому что мы видим, насколько серьезно меняются технологии в нашем секторе и насколько в этом отношении сектор становится высокотехнологичным. Поэтому агитирую всех за то, чтобы становиться частью экономики замкнутого цикла», — сообщил Буцаев. Он также подробно остановился на программах подготовки кадров в сфере экономики замкнутого цикла и отрасли обращения с отходами, которые РЭО реализует совместно с НИТУ МИСиС и РЭУ им. Г. В. Плеханова, и рассказал о консорциуме, который объединил 40 ведущих высших учебных заведений России, включая МГТУ им. Н. Э. Баумана и МГУ им. М. В. Ломоносова. Участники сессии также поговорили о тенденциях и перспективах развития корпоративного образования в России. Кроме того, они рассмотрели возможность корпоративных университетов стать альтернативой академическим вузам в части развития специфических профессиональных компетенций, а также обсудили механизмы формирования и транслирования унифицированных образовательных компетенций в новых форматах.